FAMV: Travail de groupe

 

Groupe 1 : Géographie, outil de développement économique et social

1. Faire un bref historique des théories de localisation, de Von Thünen à Krugman.
   
2. Faire ressortir comment la géographie peut contribuer au développement économique et social. Les réflexions seront centrées sur le cas haïtien.
   
3. En particulier, montrer comment les modèles de localisation des activités économiques peuvent servir la planification étatique et la planification des entreprises.

Il peut être très utile de consulter les documents suivants:
THISSE, Jacques-François: "L'oubli de l'espace dans la pensée économique" 

Résumé du "Rapport sur le développement dans le monde 2009: Repenser la géographie économique." (Banque Mondiale).

Groupe 2 : Localisation agricole, Thünen

1. Compléter le contenu du blog qui résume le modèle de Von Thünen.
   
2. Dire brièvement comment ce modèle peut aider à comprendre la localisation de la production agricole et les politiques agricoles.

Document de base à consulter:
OCDE: "La conversion des terres agricoles: Dimension spatiale des politiques agricoles et d’aménagement du territoire"

Groupe 3 : Localisation industrielle, Weber

1. Faire un résumé du modèle simplifié de Weber.
   
2. Expliquer pourquoi les industries s'installent le plus souvent dans des agglomérations et dans quelles conditions elle peuvent avoir intérêt à s'installer en milieu rural.

Document de base à consulter:
Carl GAIGNÉ, Florence GOFFETTE-NAGOT : Localisation rurale des activités industrielles. Que nous enseigne l’économie géographique ?

Groupe 4 : Attraction urbaine, Reilly

1. Faire un résumé du modèle d'attraction urbaine de Reilly.
   
2. Appliquer le modèle à un cas haïtien.
   
3. En se basant sur le document « Boucle Centre-Artibonite » dire comment ce modèle peut éviter de commettre des erreurs graves en aménagement du territoire.
   

Groupe 5 : Loi rang-taille, Zipf

1. Résumer la loi rang-taille dans un système urbain.
   
2. En examinant la distribution des agglomérations urbaines haïtiennes selon leur population, dire quelles conclusions la loi rang-taille permet de tirer.
3. Cartographier et examiner la répartition géographique des villes selon leur niveau.
   

Groupe 6 : Théorie des places centrales, Christaller

1. Résumer la théorie des places centrales de Christaller.
   
2. Dire comment cette théorie peut aider à concevoir des politiques bien pensées de décentralisation.
3. A partir de la distribution des villes par niveaux à la lumière de la loi rang-taille, caractériser le réseau de villes haïtiennes selon les principes de Christaller.
4. Identifier les irrégularités régionales et discuter.
   

Groupe 7 : Théorie des places centrales, Lösch

1. Résumer l'approche de Lösch.
2. Faire ressortir les différences avec l'approche de Christaller.
3. Dire comment l'approche de Lösch permet de mieux affiner les politiques de développement de la structure urbaine (comparaison avec Christaller).
4. Analyser sommairement le PSDH à la lumière des particularités de l'approche de Lösch.

Groupe 8 : Évolution de la structure urbaine haïtienne

1. Résumer et expliquer les étapes d'évolution de la structure urbaine haïtienne selon Anglade.
   
2. Expliquer comment cette théorie permet d'éviter des graves erreurs dans la politique de décentralisation.
   

Groupe 9 : Villes et Marchés publics en Haïti

1. Expliquer comment le réseau de marchés publics a dû se développer en relative indépendance avec la structure urbaine en Haïti.
   
2. Dire pourquoi et comment prendre en considération le réseau des marchés publics dans les politiques d'aménagement du territoire.
   

Groupe 10 : Pôles de développement et aménagement du territoire

1. Expliquer le concept de pôle de développement en distinguant pôle économique et pôle géographique.
   
2. Critiquer l'usage qui en est fait dans le Plan Stratégique de Développement d'Haïti (PSDH).